[學習更好] 閱讀的目的
Published by SKY,
在這個網絡發達的時代，只要你願意，你隨時隨地都能透過智能電話或者電腦上網，而透過網絡，你幾乎可以接觸到任何你想知道的資訊。現在也是變化萬千的世界，知識與科技日新月異：十多年前傳呼機是很先進的個人通訊設備，結果個人通訊設備演變成大哥大，小型手機，電子手帳，直至現在的智能電話。
現在的世界：
＊ 《紐約時報》2008年全球一週所包含的資訊量，比18世紀時一個人一生可能接觸到的資訊量還要多。國際數據資訊中心（IDC）則指出，自2009∼2020年間，資訊量還要再爆增44倍。(1)
＊ 美國前教育部長Richard Riley認為：2010年最迫切需要的10種工作，在2004年時根本不存在。(2) 也就是說，我們必須教導現在的學生，在畢業後投入目前還不存在的工作，使用根本還沒發明的科技，解決我們從未想像過的問題。對正要讀大學的學生來說，他們前2年所學的知識，在3年級就全部過時了。
光是每天打開社交網站，朋友轉貼的各類照片、新聞、資訊就已經讀不完了。 若還想把這些資訊完整的分析、理解、吸收可說是根本不可能的事情，難怪也曾有研究指出過量的資訊還會讓人焦慮不安，引起各種情緒病。
除了資訊過量外、因為每個人都能自由在網絡上發佈資訊，結果訊息常常是彼此衝突和矛盾的：現在新聞媒體不時要公佈哪些已傳到滿天飛的消息其實是誤傳或者謠言，甚至也已有律師提醒市民轉發謠言也可判監。(3)
曾經有人分享過，我們可以把每天接收到的資訊分成三大類(4)：
- Noise 雜訊
- Data 資料
- Method or Principle 方法與原則
這些分類固然能夠幫助我們處理信息，同時，要建立能夠將資訊分類的能力之第一步便是閱讀能力。
閱讀, 可以是指為了娛樂而閱讀, 可以是指為了「知道」資訊而閱讀, 也可以是指為了提升理解力而閱讀。
當我們閱讀的理解能力提升, 我們就能更有效將資訊作其後的分類、整理、主動學習, 才能令將焦點放回真正有價值的資訊上。
教育局局長吳克儉接受立法會議員蔣麗芸訪問時表示，自己畢業後，一路要求自己一個月看30本書或雜誌，有時坐一頓十多小時的飛機，已看到十多本。(5)其後他出席生涯規劃活動時主動解釋，每月看的書包括書、雜誌及刊物；雜誌及周刊每周都發行，每周看6本，一個月已看24本，「所以30本濕濕碎啦」，鼓勵學生多閱讀，開闊眼界。。他指最近很多人提及他的看書論時，都感到很特別及很辛苦；但其實看書應像每人每日都吃一個早餐、午餐、晚餐，是生活一部份，反問一日食三餐是否會覺得辛苦。在他30、40年職業生涯，發現閱讀雜誌很有幫助；最近他吃飯時讀過兩本雜誌，其中一本是《今日中國》，才知中國作家在世界科幻小說上，取得佳績。他的言論被人質疑他的速讀方法，將閱讀當成吃快餐般，能否有效吸收知識。(6)
這樣看來，吳局長閱讀目的只是為了開闊眼界，即是為了「知道」新資訊，即不用特別深究當中的架構和意義，那麼確實略看速看才是配合此目的的閱讀方法。可是，這樣的所謂開闊眼界，是否真的重要呢？正如局長的例子，得知中國作家在世界科幻小說上取得佳績對一般人來說是有用的資訊嗎？對他們自身有何關係呢？
《How to read a book 如何閱讀一本書》是由美國哲學家莫蒂默·傑爾姆·阿德勒Mortimer J. Adler於1940年所著，並於1972年重新修訂。該書主要論述指導如何通過閱讀增進理解力。它將閱讀分做四個層次：基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀。雖然它題目是如何閱讀一本書，但當中不少其教導的閱讀技巧和心態也可運用在其他讀物和資訊上。之後，我有機會也會慢慢分享我閱讀這書後的心得分享。
書中有一段落對我很有啟發：
「超快的速讀法是引人懷疑的一種成就，
那只是表現你在閱讀一種根本不值得讀的讀物。
更好的祕方是：在閱讀一本書的時候，
慢不該慢到不值得，快不該快到有損於滿足與理解。」
現在的世界：
＊ 《紐約時報》2008年全球一週所包含的資訊量，比18世紀時一個人一生可能接觸到的資訊量還要多。國際數據資訊中心（IDC）則指出，自2009∼2020年間，資訊量還要再爆增44倍。(1)
＊ 美國前教育部長Richard Riley認為：2010年最迫切需要的10種工作，在2004年時根本不存在。(2) 也就是說，我們必須教導現在的學生，在畢業後投入目前還不存在的工作，使用根本還沒發明的科技，解決我們從未想像過的問題。對正要讀大學的學生來說，他們前2年所學的知識，在3年級就全部過時了。
光是每天打開社交網站，朋友轉貼的各類照片、新聞、資訊就已經讀不完了。 若還想把這些資訊完整的分析、理解、吸收可說是根本不可能的事情，難怪也曾有研究指出過量的資訊還會讓人焦慮不安，引起各種情緒病。
除了資訊過量外、因為每個人都能自由在網絡上發佈資訊，結果訊息常常是彼此衝突和矛盾的：現在新聞媒體不時要公佈哪些已傳到滿天飛的消息其實是誤傳或者謠言，甚至也已有律師提醒市民轉發謠言也可判監。(3)
曾經有人分享過，我們可以把每天接收到的資訊分成三大類(4)：
- Noise 雜訊
- Data 資料
- Method or Principle 方法與原則
這些分類固然能夠幫助我們處理信息，同時，要建立能夠將資訊分類的能力之第一步便是閱讀能力。
閱讀, 可以是指為了娛樂而閱讀, 可以是指為了「知道」資訊而閱讀, 也可以是指為了提升理解力而閱讀。
當我們閱讀的理解能力提升, 我們就能更有效將資訊作其後的分類、整理、主動學習, 才能令將焦點放回真正有價值的資訊上。
教育局局長吳克儉接受立法會議員蔣麗芸訪問時表示，自己畢業後，一路要求自己一個月看30本書或雜誌，有時坐一頓十多小時的飛機，已看到十多本。(5)其後他出席生涯規劃活動時主動解釋，每月看的書包括書、雜誌及刊物；雜誌及周刊每周都發行，每周看6本，一個月已看24本，「所以30本濕濕碎啦」，鼓勵學生多閱讀，開闊眼界。。他指最近很多人提及他的看書論時，都感到很特別及很辛苦；但其實看書應像每人每日都吃一個早餐、午餐、晚餐，是生活一部份，反問一日食三餐是否會覺得辛苦。在他30、40年職業生涯，發現閱讀雜誌很有幫助；最近他吃飯時讀過兩本雜誌，其中一本是《今日中國》，才知中國作家在世界科幻小說上，取得佳績。他的言論被人質疑他的速讀方法，將閱讀當成吃快餐般，能否有效吸收知識。(6)
這樣看來，吳局長閱讀目的只是為了開闊眼界，即是為了「知道」新資訊，即不用特別深究當中的架構和意義，那麼確實略看速看才是配合此目的的閱讀方法。可是，這樣的所謂開闊眼界，是否真的重要呢？正如局長的例子，得知中國作家在世界科幻小說上取得佳績對一般人來說是有用的資訊嗎？對他們自身有何關係呢？
《How to read a book 如何閱讀一本書》是由美國哲學家莫蒂默·傑爾姆·阿德勒Mortimer J. Adler於1940年所著，並於1972年重新修訂。該書主要論述指導如何通過閱讀增進理解力。它將閱讀分做四個層次：基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀。雖然它題目是如何閱讀一本書，但當中不少其教導的閱讀技巧和心態也可運用在其他讀物和資訊上。之後，我有機會也會慢慢分享我閱讀這書後的心得分享。
書中有一段落對我很有啟發：
「超快的速讀法是引人懷疑的一種成就，
那只是表現你在閱讀一種根本不值得讀的讀物。
更好的祕方是：在閱讀一本書的時候，
慢不該慢到不值得，快不該快到有損於滿足與理解。」
Better ME 為了遇見更美好的自己：
主動閱讀：每次閱讀任何資訊前都問問自己閱讀的目的是甚麼
References:
1. 活用資訊蒐集與整理術，工作永遠快別人一步！ http://www.managertoday.com.tw/articles/view/7531
References:
1. 活用資訊蒐集與整理術，工作永遠快別人一步！ http://www.managertoday.com.tw/articles/view/7531
2. 英文原版 YouTube - Did you know? http://www.youtube.com/watch?v=xHWTLA8WecI
Did you know? 中文版. http://www.youtube.com/watch?v=xj9Wt9G--JY
3. 探射燈：散播轉發謠言可判監 http://orientaldaily.on.cc/cnt/news/20111126/00176_098.html
4. 在資訊爆炸的年代，年輕人該如何對應？ https://www.darencademy.com/article/view/id/12092
5. 「蔣麗芸會客室」嘉賓：吳克儉（2015年11月15日）https://www.facebook.com/annchianghk/videos/774502232678819/
6. 吳：看30本書濕濕碎 http://hk.apple.nextmedia.com/news/art/20151204/19398984
=====